با هزینه بیت المال، ذهن کودکان این مملکت را پر از: تکریم و تعظیم این سرقت های علمی می کند.

با اینکه سند بنیادین تحول در آموزش تهیه شده، و لی هیچکدام از نهادها که ماموریت آموزش دارند، آن را نمی پذیرند! اصلا تحول را نمی پذیرند، فقط گاهگاهی چند اعتصاب و جواب به اعتصاب ها و تمام! علت اینهمه کوتاهی در این امر و امور مشابه، آن است که اصلا اعتقادی به تحول ندارند. می گویند البته ایراداتی هست! ولی تحول معنی ندارد. روحیه محافظه کاری و حفظ وضع موجود، از انجا ناشی می شود که کلیه عناصر مامور به تحول، همگی کاملا مسن و از پا افتاده هستند، توان پیمودن راه جدید را ندارند. و می خواهند در همان لجن زاری که بودند، بمانند تا عمرشان تمام شود. در صنعت وضع از این بدتر است: چسبیدن به کارخانه های صد ساله، که از حیض انتفاع ساقط هستند، و با آمپول و تزریق پول می خواهند آنها را سرپا نگهدارند. صنعتی که مانند خودرو یا نساجی، ماشین آلات آن صد بار پوسیده و: کارگران آن همه بازنشسته شدند، چه نیازی به زنده کردن دارند؟ در حالیکه با یکصدم این کمک ها، میتوانند شرکت های دانش بنیان و: پارک های غلم وفناوری را فعال کنند. اصلا شاید نیازی به وام دادن هم نباشد، فقط کار شکنی نکنند، آنها بازار خود را پیدا می کنند! بنا بر اعتراف رئیس دانشگاه تهران که همه دنیا را سیر کرده، جوانان ایرانی بالاتر از حد متوسط هستند، و در همه زمینه ها حرف اول را می زنند. ولی عده ای چسبیده اند به: چند کارخانه زنگ زده خارج از رده! در علم و دانش هم به همین صورت است. با رد هرگونه تکنولوژی جدید در آموزش!( ممنوعیت استفاده از موبایل و تبلیت) می خواهند با چند کتاب زوار در رفته، به مردم آموزش بدهند. بابا، کتابخوانی برای قرن نوزدهم بود! که چون چاپ اختراع شده بود، مردم ذوق زده شده بودند. حالا جوانان ما برای اپلیکیشن! های جدید ذوق زده می شوند. نباید پای انها را بست و کتاب به دستشان داد! که راه فقط همین است. حضرت علی ع می فرماید فرزند زمان خود باش، معلوم می شود این آقایان، کسی جز خودشان (حتی حضرت علی) را قبول ندارند. والا اگر یک نگاه به تاریخ ایران بیاندازند، خواهند دید در مقابل تمدن دویست ساله غرب، ایران دارای تمدن هزاران ساله بوده، و برای این تمدن هم، هیچ چیز کم نگذاشته است. وزیر اموزش و پرورش می گوید: ما نیروی انسانی کم داریم! عجب، اینهمه تحصیلکرده دانشگاه و حوزه، اینهمه سرباز معلم های اماده بکار، چرا نیروی انسانی کم دارد؟ زیرا آموزش و پرورش را ایزوله، و در قرن نوزدهم فریز کرده اند! جوانان جدید را برای اموزش و یاد دادن، واجد صلاحیت نمی دانند! می گویند فضای آموزشی کم داریم، اگر انجماد فکری آنها نبود، اینهمه مسجد و حسینیه در ایران است. آیا کپر های بیابانی، شرف دارد بر مسجد و حسینیه؟ این چه تفکر الحادی است، که بر اموزش کشور حاکم است، و آن را از تاریخ بریده و: در یک نقطه سکولاری تثبیت کرده، و نمی گذارد از این لاک بیرون بیاید. ابن سیناها و فخر رازی ها، همه از مسجد بیرون آمدند. بزرگترین دانشگاههای دنیا در ایران بوده، و همه کتب دانش ایرانی، بوسیله شاگردان امامان معصوم نگارش شده. چه اصراری است که صفحات متعددی از کتاب درسی را، اختصاص به کسانی بدهیم که علم ائمه را سرقت کرده، و بنام خودشان ثبت نمودند. وقتی ابن هیثم در باره نور نظریه میدهد، و دیگران هم در هزار سال بعد، همان حرف را می زنند معلوم است که سرقت علمی کرده اند. وقتی قران در 1400سال پیش، علوم زیستی و نجومی را به خوبی توضیح می دهد، و بعد از 1400کسان دیگری همان حرف را می زنند، معلوم است که سرقت علمی کرده اند. آن وقت آموزش و پرورش ما با هزینه بیت المال، ذهن کودکان این مملکت را پر از: تکریم و تعظیم این سرقت های علمی می کند.

The historical rift, the dilemma of education in Iran

Although the fundamental document of the development of education has been prepared, and none of the institutions that have the mission of education accept it! They don't accept change at all, only occasionally a few strikes and answers to strikes and all! The reason for so little in this and similar matters is that they have no belief in evolution. They say of course there are some flaws! But evolution doesn't make sense. The spirit of conservatism and preservation of the status quo stems from the fact that all the elements of transformation are all too old and out of place, unable to follow the new path. And they want to stay in the same mud as they used to, to end their lives. The industry is worse off: clinging to 100-year-old factories, which are void of profit, wanting to keep them with ampoules and injecting money. What industry needs to revive like a car or a textile, its machinery rotten a hundred times, and its workers all retired? While with one-hundred of these grants, they can enable knowledge-based companies and: technology parks. They may not even need to lend, they just don't break, they find their market! According to the president of Tehran University who has traveled all over the world, Iranian youth are above average, and they are the first to speak in all fields. But some are clinging to: a few rusty factories out of order! The same is true in science. Rejecting any new technology in education (ban on cell phones and tablets), they want to educate people with some obscene books. Dad, it was a book reading for the 19th century! That was because printing was invented, people were thrilled. Now our youth for the app! New ones are thrilled. They should not be tied down and handed over the book! That's just the way. Imam Ali (as) says to be a child of your time, it turns out that these gentlemen do not accept anyone except themselves (even Imam Ali). If they take a look at Iranian history, they will see that in contrast to the two hundred years of Western civilization, Iran has had a thousand years of civilization, and for this civilization, nothing has been left behind. Minister of Education says: We have low staff! Wow, so many college and field educators, so many recruiting teachers, why is there so little staff? Because education has been isolated, and frozen in the nineteenth century! The young people are not qualified to teach and teach! They say we have little educational space, if not their freezing, there are so many mosques and mosques in Iran. Are desert dumpers worthy of the mosque and Husseiniyah? What is atheistic thinking, which governs the education of the country, and cuts it off from history and: fixed it in a secular point, and does not let it come out of this lock. Ibn Sina and Fakhr Razi all came out of the mosque. It was the largest university in the world in Iran, and all books of Iranian knowledge were written by the students of the infallible Imams. What is the urge to dedicate multiple pages of textbooks to those who have stolen the Imams' science and registered their own names? When Ibn Haitham puts forward the theory of light, and others say the same thing a thousand years later, it is clear that they have stolen it. When the Koran explains astronomy and biosciences well over 1400 years ago, and after 1400 others say the same thing, it is clear that they have been scientifically robbed. At that time, our education at the expense of al-Muttal will fill the minds of the children of this country with: Honor and bow to these scientific thefts.